🍃 繰り返し解いておく 🍃
1回ワークなどを解いて解き方が分かったつもりでも、もう一度解くと、解き方が出てこないものがあったので、はやめにテストまでに取り組み、繰り返し解いておくことが必要だとわかりました。
領域における最大、最小では交点の座標と原点（0, 0）をもとの式に代入すれば求めることができる。
🍀 先生から 🍀
解けた＝身についた、ではない、
一度できたことを『できた』で終わらせず、『もう一度できるか』まで確かめる。
このことにいち早く気がつきました。
なので、テスト直前ではなく、早めに繰り返す必要がある、と自分に必要な勉強法まで自分で導き出していますね。
これはかなり重要です。
もう一度できるか、確かめる
すると、できないところが半分以上あります。
なんで？できないの！自分に腹が立つ、
こうして自分の弱さに気づく、誰でも好きではありません、
見て見ないふりをしていたいです。
でも、そこから『いつ、どう勉強すればいいか』
くり返しの必要性を自分で考えられるようになっています。
素晴らしいです！
『できた』をゴールにせず、『もう一度できる』まで自分を確かめられる
――そこに、本当の学力の伸びがあります。
これは「自分で学ぶ学習」の価値です。
先生から教えてもらったことを覚える段階から、自分の理解を自分で確かめ、必要な勉強を自分で決める段階へ進む。
このダイナミックな変化こそ、「子どもの成長」です。
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