生徒の声、親の声

方程式を比例式で使うってどうやればいいの?中部中学1年Iさん

方程式を比例式で使うといわれても、どうやればいいの

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でも、今日解き方が分かってよかった

比例式がわからない問題の解き方があった。
だけど、わかりました。

方程式を比例式で使うといわれても、どうやればいいのだろうと思っていました。

でも、今日解き方が分かってよかったです。

先生のコメント

よかったです!

むかし、私がくもん式の教務本部に勤務していた頃のことです。

全国の中高生のテスト結果を調べたことがあって
2つ、重要なことがわかったのです。

まず、50%以上の子どもが数学でつまずく最初の場所です。

【中学生】分数式の計算、食塩の応用問題のところ
【高校生】絶対値、二重根号、定義域のところ

ここから分からなくなり、
雪ダルマ式に数学の意欲を消失していきます。

さらに重要なのは、計算が強くても数学ができなくなるということ
です。

それは「絶対値、二重根号、定義域」などという言葉です。
「2で割りきることのできる自然数を偶数という」などの定義です。

どうです、これってむつかしくないですか?
中学1年生が「偶数」をします。

たしかに数学は計算が命です。
ですが、長年積み上げた計算力も、
一行の定義で数学嫌いになりますよね?

国語力があれば、なんでもないことです。
鉛筆をとって練習すれば、できてしまうことです。
ですが、みんな、練習する前に心がボロボロと折れていきます。

なんとかならないかと思います。

上の生徒さんも
「方程式を比例式で使うと言われてもいわれても、
どうやればいいのだろう」と不安だったわけです。

「でも、今日解き方が分かってよかった」
といってます。

私のほうが救われました。

四日市塾TheJukuは国語力をつけながら、
鉛筆をとって計算問題をたくさん解きます。

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