繰り返し解いておくことが・・・

🍃 繰り返し解いておくことが必要だ　鈴鹿高校1年Uくん 🍃

1回ワークなどを解いて解き方が分かったつもりでも、もう一度解くと、解き方が出てこないものがあったので、はやめにテストまでに取り組み、繰り返し解いておくことが必要だとわかりました。領域における最大、最小では交点の座標と原点（0, 0）をもとの式に代入すれば求めることができる。

🍀　先生から　🍀

「分かった」と「できる」は違う。

この生徒は、とても大切なことに気づきました。

一度解いて解き方が分かっても、時間をおいてもう一度解くと、意外と手が止まってしまう。

これは決して能力が低いからではありません。

人の記憶は、一度理解しただけでは長く定着しないからです。

だからこそ、この生徒は

「テストまでに早めに取り組み、繰り返し解くことが必要」

と、自分自身で学習方法を修正しています。

さらに、

「領域における最大・最小は、交点の座標と原点（0,0）を式に代入すれば求められる」

という解き方そのものまで自分の言葉で整理できています。

このように、

「何を覚えたか」だけで終わらず、
「なぜ忘れたのか」「次はどう勉強すればいいのか」まで考える力。

これがメタ認知です。

入試本番では先生は隣にいません。

「この問題は前にも間違えた。」
「今の解き方で合っているかな。」
「もう一度確認しよう。」

こうした自分自身との対話ができる生徒ほど、本番で力を発揮できます。

TheJukuでは、問題を解いて終わりではありません。

学習の最後に、自分で振り返り、自分の弱点を見つけ、次の勉強方法まで考える。

この積み重ねが、「教えてもらわないとできない子」ではなく、自分で考え、自分で伸びる子を育てています。

成績が伸びる子は、問題数が多い子ではありません。

自分の学びを客観的に見つめ、次の一手を自分で決められる子です。

TheJukuが目指しているのは、まさにその力を育てる学習です。

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