小４の壁は“型”で超える
家では進まない…を、教室で手が動くに。
TheJukuは授業を「聞く」塾ではありません。問題を解く塾です。分数・小数・文章題・長文――問題指定→訂正→同型３回→書き出しの型で、最短で「できた！」を積み上げます。
※強引な勧誘・教材販売は一切ありません。体験後、合うと感じたらお申し込みください。
小４ママの不安 → TheJukuの即効対策
① 分数・小数・割合・角度・面積が急に難しい
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弱点直撃の「今日の１問指定」：先生がその子専用の“今こそ解くべき１問”を提示。
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訂正 → 同型３回：まちがいノート→修正→同型再挑戦で最短定着。
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書き出しテスト：見ないで式・手順を再現、わかったつもりをゼロに。
② 文章題で手が止まる
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読む→図→式の３ステップ：キーワードに線→関係図→式へ。
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分類思考：「増える/減る」「同じ/ちがう」「１あたり/全体」を色で分ける。
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１行メモ：自分の言葉で解き方を１行で書く→再現性UP。
③ 国語の長文で“迷子”になる
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予想読み：本文を読みながら「ここ答え」候補に✓、行き来の時間ロス削減。
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段落15秒要約：主語＋述語だけの超短要約で骨格をつかむ。
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根拠マーキング：答えの根拠に下線＆番号で対応づけ。
④ 家ではやらない／続かない
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場の力：鉛筆の音だけが響く静けさ＋実在ライバルの緊張感。
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15分×3セット：タイマー集中→ダラダラ禁止。
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小さなゴールの可視化：「今日の到達」カードで自己効力感UP。
他塾とのちがい（ひと目でわかる）
| 比較項目 | 自宅/スマホ | 映像授業 | 個別指導 | TheJuku |
|---|---|---|---|---|
| いま解くべき１問の指定 | なし | なし | 先生次第 | 毎回必ず |
| 実在ライバル＆場の緊張感 | なし | なし | 弱い | 鉛筆の音だけ |
| 訂正（直す→再挑戦） | 自力任せ | 受け身 | 断続的 | 必ず実施 |
| 同型３回くり返し | 続かない | 任意 | 任意 | ルール化 |
| 書き出し（見ないで再現） | なし | なし | 弱い | 毎回 |
| ママへの「今日の到達」共有 | なし | なし | 週１～ | 毎回ミニレポ |
結論：TheJukuは仕組みでやる気を作り、型で点を上げる。だから圧倒的に有利です。
四日市エリア最適化
四日市の“いま”に合わせて戦う
定期テストや単元テストの2～4週間前から、弱点だけを問題指定でつぶします。学校の進度に合わせて「量」と「型」を調整します。
主な市立中学校（例）
中部 / 南 / 山手 / 常磐 / 笹川 / 三滝 / 内部 / 富田 / 朝明 / 西朝明 / 港 / 楠 …
主な高校（志望校イメージ別に型を練習）
四日市高校 / 四日市南 / 四日市西 / 四日市商業 / 鈴鹿高校 / 暁高校 / 高田高校 …
テスト時期の目安（年度により前後）
| 学期 | 主な時期 | 先取りの要点 |
|---|---|---|
| 1学期 中間 | 5月下旬～6月上旬 | 4～5月：分数・小数／語彙・要約を型化 |
| 1学期 期末 | 6月下旬～7月上旬 | 6月前半：文章題「図→式」の反復 |
| 2学期 中間 | 10月中旬～下旬 | 9月：割合・比／長文「予想読み」の定着 |
| 2学期 期末 | 11月下旬～12月上旬 | 11月初旬：まちがいノート総点検 |
小学生は月１目安の単元テストに合わせ、今日の１問指定→同型３回で取りこぼしをゼロ化。
小４専門プログラム（算数×国語を「型」で伸ばす）
算数（週２の一例）
- 計算回路の高速化：同型10題のタイムアタック→訂正→再挑戦
- 文章題の型：「関係図→式→ことば」の３点セットを書き出し
- 図形：角度／面積は補助線・作図を見ないで再現
- 家庭３分再現：その日の型を家で１回だけ復唱
国語（週１の一例）
- 予想読み：本文を読みながら「答え候補」に✓
- 段落15秒要約：主語＋述語で骨格をとらえる
- 語彙・漢字：まちがいだけ３回くり返し
- 根拠マーキング：設問と本文の対応を番号で結ぶ
１コマ60分の流れ
1
今日の量を決める（15秒）
ダラダラ防止。終わりが見える設計。
ダラダラ防止。終わりが見える設計。
2
問題指定（弱点直撃）
先生が「いまやるべき１問」を提示。
先生が「いまやるべき１問」を提示。
3
集中演習（15分×3）
鉛筆の音だけの静けさで一気に。
鉛筆の音だけの静けさで一気に。
4
訂正→同型３回→書き出し
痛みの見直しで脳に刻む。
痛みの見直しで脳に刻む。
終了時に「今日の到達」ミニレポをお渡し。ご家庭でも学びがつながります。
まずは60分の体験で、「手が動く」を持ち帰る
無料学力チェック
その場で弱点マップを作成。最短でやるべき順番を明確にします。
TheJukuの型を体験
問題指定→訂正→同型３回→書き出しまでを一気通貫で。
家庭３分再現セット
家でも続くよう、３分だけの再現手順とミニカードをお渡し。
※押し売り・教材販売は一切ありません。
保護者・生徒の実感
保護者
「家では10分で限界…が、ここだと45分。帰り道『今日やった！』と笑顔に。」
「家では10分で限界…が、ここだと45分。帰り道『今日やった！』と笑顔に。」
生徒
「分数の文章題、図にしたら急に分かった。同じ型が出ても怖くない。」
「分数の文章題、図にしたら急に分かった。同じ型が出ても怖くない。」
保護者
「毎回のミニレポで“何をできるようにしたか”が分かるから安心。」
「毎回のミニレポで“何をできるようにしたか”が分かるから安心。」
よくある質問
教材を買う必要は？
不要です。お手元の教材を最大活用。必要な場合のみ最小限を提案します。
続けられるか心配です…
続ける仕組みで支えます。15分×3／今日の量を先に決める／小さな達成の可視化。
低学年でもOK？
はい。時間・量を最適化し、成功体験→自己効力感の循環を作ります。
振替や欠席対応は？
事前連絡で振替対応。初回満足いただけない場合は別日再体験もご相談可。
小４の壁は“型”で超える。まずは体験から。
