# 小学生の英語、今は“待ったなし”です
**— 中学英語の“つまずき”を、小学生のうちに確実にほどく —**
**TheJukuの英語スタートプログラム｜体験60〜90分**
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## まず、お母さまへ。
小5から必修になった英語。ところが中学に入った瞬間、内容は一気に難しくなります。
「単語600語は書ける前提」「be動詞と一般動詞の使い分けは分かる前提」。
— この“前提”に子どもが追いつけず、**中1の1学期で英語が苦手科目に変わる**ケースが急増しています。
**いま手を打てば間に合います。**
TheJukuは、”講義しないのに伸びる”演習中心のメソッドで、**中学の最初の壁（be動詞／一般動詞／語順／三単現）を小学生のうちに無理なく突破**させます。
> 「英語は裏切らない教科。**正しい順番とやり方で積み上げれば、必ず伸びます。**」
> — TheJuku 英語メソッド
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## なぜ、今すぐ始めるべきか（危機の正体）
* **小→中に“空白地帯”**：小学校は「楽しく触れる」が中心、**単語テスト／文法の定着はほぼ無し**。
* **中学は“できる前提で加速”**：初回テストから**語彙・文法・リスニング**が本番仕様。
* **二極化が進行**：先取り組と未学習組の差が**中1の1学期で40点 vs 80点の山**に。
* **やみくも強化は逆効果**：いきなり英検や集団授業でペースを上げると、**分からないまま置き去り→英語嫌い**へ。
**結論：**
はじめにやるべきは、**“戻る場所”の特定と、正しい順序の反復**です。TheJukuはここを最速でやり切ります。
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## TheJukuがやること（3つの核心）
### 1) 「つまずきの芯」を毎回特定
* **ミニ診断**：語順／be動詞vs一般動詞／三単現／疑問文・否定文／冠詞／複数形
* **語彙チェック**：小学校必修600語の「読み・意味・**書き**」
* **スペルリンク**：ちっちゃなスペルミスは“めんどくささが原因”（その場で訂正／次回も出題 など）
### 2) 「スラスラに戻る→たくさん解く→即フィードバック」の高速ループ
* **講義なし・演習中心**：1題ごとに先生が“いま解くべき1問”を指定
* **即丸つけ→その場で直し**：**待たされる時間ゼロ**、同じ型の問題を**短いサイクルで反復**
* **書く英語重視**：プリントは**必ず手書き**。単語は“意味→綴り→音読”の三点固定
### 3) 小学生でも“中学1学期の武器”を装備
* **英語の“核”5パック**：
1. **be動詞**（am/is/are）と**一般動詞**（play, like…）の使い分け
2. **人称代名詞**（一覧表、その書き出し）
3. **三単現**（he/she/it + s/es）と否定文・疑問文
4. **語順の型**（SVO／時・場所の副詞）
5. **単語600**の“書ける”化（曜日・月・教科・日常語）
* **1パック＝90分/**2周〜5周**で「手が動く」まで持っていく。
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## 90分の体験は、ここまでやります
**Step 1：自由懇談（15分）**
「どうなれば嬉しいですか」。親子で抱える課題をピックアップ。
**Step 2：演習（60分）**
文法の型/単語 → すぐ問題 → まず解く → 即なおし→ まず解く
**Step 3：成果ふり返り（15分）**
* 今日できた型／家での進め方
* **1週間の家庭プラン**（チェック表つき）をお渡し
> 体験後、**「家で何を、どの順番で、どれだけ」**が明確になります。
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## コース設計（小4〜小6｜学年別の“橋渡し”）
### 小4：英語の耳と手をつなぐ
* アルファベット書き、フォニックスの基本、**短文の語順**
* 単語：身近な名詞50＋動詞20（**書ける**まで）
### 小5：小学校600語の“定着”＋文法の土台
* **be動詞／一般動詞／疑問・否定**
* 短文→**5文型の入口**（主語／動詞／目的語の感覚）
* 単語：小学校必修語＋教科・曜日・月（**週1家テスト**の導入）
### 小6：**中1前半を先に“ゆっくり”制覇**
* **三単現／命令文／時刻・数・日付／前置詞 at/in/on**
* **並べ替え・英作文**の基礎（中1初回テスト対策）
* リスニングは**音の連結**トレーニングで“聞こえる耳”を作る
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## よくある”逆効果”と、その回避策
* **× 英検だけ先行**：3級は「雰囲気で正解」が起こりやすく、**文法の穴が残る**。
→ **○ 定期テストの得点力**で実力を測り、**文法と単語の穴埋めを優先**。
* **× 集団授業で猛スピード**：分からないまま進み、**英語嫌いが固定化**。
→ **○ 個別指定の1問×反復**で**できる感覚**を日次で回収。
* **× “聞くだけ・眺めるだけ”学習**：手が動かない＝**書けない**まま。
→ **○ 手で書く／即なおす／同型反復**で**記憶を定着**。
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## 1週間の家庭プラン（配布シートつき）
* **月水金**：単語20語（意味→音読→**書き**3回）＋小テスト
* **火木**：文法1型（例：be動詞の疑問文）→問題5問→**直し**
* **土**：英作文ミニ（日本語→英語 5文）／音読録音30秒
* **日**：**週ふり返り**（×印の語と間違えた型だけやり直し）
> 家では**“短く・軽く・毎日”**。できた印をつける**チェック表**で親子の不安をゼロに。
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## 実例（仮名・要点のみ）
* **小6・Aさん**：英語嫌い／単語が書けない → 4週で**小学校600語の7割が書ける**に。中1初回小テストで**満点**。
* **小5・Bさん**：be動詞と一般動詞が混乱 → 3週で**疑問・否定の並べ替え**が安定。**英作文5文**まで到達。
* **小4・Cさん**：音に苦手意識 → フォニックス＋短文音読→**聞こえる語が増加**、書き間違いが半減。
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## 比較：よくある英語学習 vs TheJuku
| 項目 | よくある学習 | TheJuku |
| ——- | ——– | ——————— |
| 進め方 | 講義中心／受け身 | **演習中心／1題ごと即フィードバック** |
| 弱点発見 | 後回し | **最初の10分で芯を特定** |
| 単語 | 眺めて覚える | **意味→音→“書き”の三点固定** |
| 反復 | 宿題まかせ | **教室内で同型反復→自動化** |
| 成果の見える化 | 月1回 | **毎回「できた型」「家テスト」更新** |
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## よくある質問（FAQ）
**Q. 英検は受けたほうがいい？**
A. まずは**学校テストで点を取る力**を先に作ります。英検は**文法と単語が“書ける”**段階になってからでOK。
**Q. 家で親が教えられません。**
A. 教える必要はありません。**チェック表で“やった・書けた”に〇**をつけるだけで十分。やり方は体験でお渡しします。
**Q. 部活や習い事で時間が…**
A. 1日**15〜20分**の**短い英語**で設計。**“毎日ちょっと”**が最短です。
**Q. オンライン動画で代用できますか？**
A. 視聴だけだと**手が動かず**定着しません。TheJukuは**手を動かす→即直す→同型反復**で脳に焼き付けます。
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## 保護者さまの声（要約）
> 「**講義ゼロで本当に伸びるの？**と思っていましたが、毎回**“できた型”が増える**のが目に見えて分かりました。家の単語テストも表どおりに進み、**不安が“作業”に置き換わった**のが一番の収穫です。」
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## まずは“1回の成功体験”を
**TheJuku｜英語スタート体験（60〜90分）**
* ミニ診断で「戻る場所」を特定
* **1題ずつ反復→“できた”を積み上げ**
* **家庭プラン（1週間分）＋チェック表**進呈
**→ [体験を予約する]**
（中1の“最初の壁”は、**小学生の今が一番やさしい**。始めるなら今日です。）
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## 運営方針（安心してお任せください）
* **講義しない。なのに伸びる。**（演習中心／即フィードバック／同型反復）
* **静かな緊張感**（鉛筆の音だけが響く教室／時間内に解く習慣）
* **個別指定の1問**（むずかしすぎず、やさしすぎず、“いま”必要な問題だけ）
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### 保護者さまへ最後のメッセージ
英語は、**“正しい順番での小さな成功”の連続**でしか伸びません。
**先回りの一歩**が、お子さまの中学英語を**得意科目**に変えます。
**TheJukuの体験**で、“不安”を**具体的な1週間の行動**に変えましょう。
**→ [英語スタート体験を申し込む]**（所要60〜90分／小4〜小6対象）
